Ce que l’on retient de ce projet 🧠 

👉 Encouragement de l’interaction et la collaboration : En permettant aux élèves de travailler ensemble à la création de questions, ce projet favorise l’échange, la coopération et le travail en équipe. Les élèves apprennent à partager leurs idées, à argumenter et à construire ensemble.

👉 Promotion de la responsabilisation et l’autonomie : Les élèves sont directement impliqués dans le processus de création et de relecture des questions. Cette responsabilité les encourage à être plus attentifs et investis dans leur travail, tout en développant leur autonomie. Ils apprennent à gérer leur temps, à prendre des décisions et à assumer leurs choix.

👉 Renforcement des connaissances : La création de questions nécessite une compréhension approfondie des sujets traités. Ainsi, les élèves sont amenés à revisiter et à approfondir leurs connaissances, ce qui favorise leur mémorisation à long terme. De plus, en formulant leurs propres questions, ils sont amenés à réfléchir de manière plus critique et analytique sur le sujet.

👉 Stimulation de la créativité et de la réflexion critique : Concevoir des questions qui sont à la fois pertinentes et stimulantes est un véritable défi qui stimule la créativité des élèves. Ils doivent faire preuve d’inventivité et d’originalité pour créer des questions engageantes, tout en s’assurant qu’elles sont pertinentes et cohérentes avec le sujet étudié. Cela développe leur capacité à penser de manière critique et à évaluer la qualité de l’information.

👉 Opportunité d’apprentissage actif : Plutôt que d’être simplement des récepteurs passifs d’information, les élèves deviennent des participants actifs dans leur propre processus d’apprentissage. Ils ne se contentent pas d’ingurgiter des connaissances, mais participent activement à leur construction. Cela rend l’apprentissage plus concret, plus vivant et donc plus efficace.

Ce projet pédagogique offre une approche innovante et participative de l’apprentissage, qui met l’élève au cœur du processus éducatif et le rend acteur de son propre apprentissage.

💬 Témoignages d’élèves

Découvrez des témoignages oraux d’étudiants ayant testé le jeu : 🔈

La phase de création des questions a été très enrichissante pour moi. J’ai dû vraiment comprendre les concepts pour pouvoir les transformer en questions. C’était un vrai défi, mais cela m’a aidé à mieux mémoriser les informations. Célina

J’ai adoré la phase de jeu. C’était amusant et stimulant en même temps. Le fait de pouvoir voter sur les réponses des autres nous a permis de discuter et parfois de débattre sur certains sujets. Malycia

La conception des questions et les discussions avec le prof m’a permis de mieux comprendre certains sujets traités. Je suis content que ma question soit tombée lors du jeu, j’ai fait gagner 3 points à mon équipe. Quentin

J’ai bien aimé utiliser le “Kanban des questions” pour créer des questions, peut-être parce que j’étais dans le top 3 ;-). Pas si simple de créer des questions à la fois simples et accessibles. Jouer au jeu était également très amusant. C’est une façon beaucoup plus interactive d’apprendre ou réviser que simplement créer une synthèse ou faire une carte mentale. Léa

Créer des indices m’a aidé à réfléchir à comment faire deviner pas trop facilement certaines notions vues en classe et à reformuler. En jouant au jeu, j’ai pu tester mes connaissances de façon amusante et compétitive. J’ai hâte de voir quelles autres questions mes camarades de classe vont créer pour nos prochains jeux ! Erwan