Présentation projet TraAM 2024 #ludification – “Jeu prends le risque”
Jeu ayant pour objectif de faire réviser des notions de cours en intégrant le numérique et une dimension ludique.
Jeu ayant pour objectif de faire réviser des notions de cours en intégrant le numérique et une dimension ludique.
Cette publication signale en actualités la mention complémentaire Services numériques aux organisations, le salon de l’innovation éducative EDUC@TECH-EXPO et le programme TED-i au cœur de l’École inclusive.
Le numéro de juin 2022 met l’accent sur de nombreuses ressources : une sélection d’outils numériques, des exercices en ligne et des vidéos utilisables en Pré-Bac et en STS
Le numéro de février 2022 met l’accent sur : la sensibilisation des jeunes à l’usage du numérique, les pratiques pédagogiques mobilisant des ressources tel que Trello et Wix ; un retour d’usages sur des expériences utilisant le numérique pour travailler l’oral ; les nouveautés des services numériques
Le numéro d’octobre 2021 met l’accent : sur les nouvelles ressources numériques disponibles, les pratiques pédagogiques mobilisant les jeux sérieux ; un focus sur des expériences utilisant le numérique pour travailler l’oral.
Les TraAM 2015-2016 (Travaux académiques mutualisés) font l'objet chaque année d'un bilan des différentes expérimentations. Vous pouvez les consulter depuis éduscol, à l'adresse suivante : http://eduscol.education.fr/ecogest/reseaux/AAM-actions-mutualisees/telechargement/traam20152016 Les thèmes abordés au…
Comme l'année dernière un groupe de professeurs de l'académie de Besançon a participé au projet national des TraAM travaux académiques mutualisés dont le thème retenu s'intitulait : De la classe…
Ces expérimentations furent menées par Anne-Lise BORNE en deuxième année de BTS Commerce International, au Lycée Condorcet de Belfort. Les séances en classe inversée 1- La gestion de la liasse…
Nombre de séances : 10 h (5 * 2 h) Groupe de 16-17 élèves Pré-requis : Aucun Enseignements : SI6 - Réalisation d'une Interface (IHM) , ou en PPE (Projets…
Le principe est simple : l’élève a été invité à visionner, chez lui, le cours sous forme de diaporama avec intégration d’une vidéo et d’une narration. Le temps de classe a…